LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS EN FPB

        Dentro de la Teoría de la Autodeterminación, las Necesidades Psicológicas Básicas se identifican como aquellas que van a promover el desarrollo óptimo de la persona, favoreciendo así el progreso hacia una verdadera motivación. Se establecen tres tipos de necesidades:

• La competencia: se refiere al sentimiento de eficacia que el individuo experimenta en las acciones que realiza y obtiene resultados óptimos. La necesidad de competencia lleva a las personas a buscar nuevos desafíos que les permita ampliar sus habilidades y capacidades. Sin embargo, hay que precisar que la competencia no se trata de una habilidad o capacidad en sí, sino un sentimiento de confianza y efecto en el medio.
• Relación: hace referencia a sentirse conectado y aceptado por parte de los demás, y a tener un sentimiento de pertenencia con el resto de individuos y la comunidad.
• Autonomía: se expresa cuando el propio individuo es el origen de sus propias acciones, es decir, es libre para tener la opción de elegir sobre las acciones que quiere realizar. Es esencial aclarar que no todas las demandas realizadas desde una posición externa implica una vulneración de la autonomía ya que, efectivamente, una tarea planteada de manera externa puede tenerla en cuenta.

En base a las definiciones de cada necesidad, cada comisión se encargará de investigar sobre cada una de ellas para idear un listado de acciones que promuevan la autonomía, competencia y relacionalidad en los alumnos y alumnas de Formación Profesional Básica. En la sesión presencial se pondrán en común todas las acciones ideadas por cada una de las comisiones.
El reparto de tarea se configura de la siguiente forma:
Comisión 1: competencia. Comisión 2: relación. Comisión 3: autonomía.

Recordad: si hay alguna comisión que tenga especial interés en el trabajo de alguna de las necesidades que no se le han asignado puede decirlo, no olvidemos que somos un grupo de trabajo abierto.

Así mismo, en el repositorio tenéis almacenada información relacionada con las Necesidades Psicológicas Básicas y algunos ejemplos de acciones. En caso de que encontréis algún recurso interesante sobre el tema, no dudéis en compartirlo con los demás.

Teoría de la Autodeterminación

     Como ya hemos visto, la Teoría de la Autodeterminación describe cómo afectan los diversos factores sociales y contextuales en la motivación de las personas. Dicha teoría, explica cómo el contexto que rodea a la persona va a ser responsable de promover o frustrar las conductas necesarias para poder alcanzar una verdadera motivación intrínseca.

Para comprobar y ser consciente de la importancia de la Teoría de la Autodeterminación, vamos a exponer experiencias personales en las que expliquemos de qué manera alguna vez el contexto que nos rodeaba hubiera sido responsable del incremento o disminución de nuestra propia motivación. Igualmente, también creo importante que recapacitemos si nosotros mismos hemos podido ser responsables del incremento o disminución de la motivación de alguien.

Recordad: en el repositorio tenéis almacenada información relacionada con la Teoría de la Autodeterminación. En caso de que encontréis algún recurso interesante sobre la misma, no dudéis en compartirlo con los demás.

La motivación escolar

        En una de las entrevistas realizadas al profesor Richard Gerver (uno de los expertos en educación más importantes de su generación), menciona una frase que resume en gran medida la problemática que abordamos en este asesoramiento: 

“Cada vez hay más chicos que abandonan los estudios enseguida que pueden, porque no ven en ellos ninguna pasión, ninguna emoción.”

En el repositorio Symbaloo os he dejado un vídeo titulado “La motivación escolar” en el que se pone en relieve las distintas problemáticas del profesorado hacia los nuevos retos de la educación, entre ellos, conseguir la motivación del alumnado. En él, Richard Gerver y un alumno ponen de manifiesto algunas ideas que son fundamentales para abordar la motivación escolar en la escuela actual. Me gustaría que entre todos, localizáramos dichos puntos claves y comentáramos en el foro nuestro punto de vista hacia ellos, en qué medida estamos de acuerdo o desacuerdo, qué debería mejorar o permanecer en vuestras aulas siguiendo dicho punto de vista, etc.